教师名片

教师所在院系：初等教育学院

任课教师：周俊伽

主讲课程：“小学数学教学论”“小学数学教学设计”“数学思想方法”“有效教育学习方式训练”等。

教学获奖情况：2015年获全区高校教师教育课程教学技能大赛二等奖；2016年获全国高师数学教育研究会小教培养工作委员会第九届年会说课比赛一等奖；2019年获得高校类区级教学成果奖二等奖（排名第四）；2020年所任教的“小学数学教学论”课程被评为区级一流本科课程；2023年获南宁师范大学第三届教师教学创新大赛（课程思政组）一等奖；2023年指导学生参加第九届“田家炳杯”全国师范院校师范生教学技能大赛获一等奖；2015年至今，多次指导学生在全区师范生技能大赛中获一等奖。

 督导评语

教师的教学基本功扎实，课堂感染力和调控力较强。课堂教学能体现“学生为中心”和OBE教学理念，突出问题导向，紧扣教学主题，灵活使用多种教学方法，讲练结合，注重培养学生的自主学习意识和教学实践能力。学生课堂参与度高，教学效果较好。

 教师教学经验分享

作为一名教学法教师，我深知自己承担着培养师范生职业技能的重要育人任务。在学院领导和团队教师的帮助下，我梳理整合课程内容，结合数学学科特点、思维方法和教育价值理念，挖掘课程思政元素，利用信息技术实现线上线下同步教学，力求做到“两性一度”的标准。以下是我几点教学经验的分享：

一是了解学情，关爱学生，上出有温度、有人情味的课堂。除了上课，课余时间我也会经常和学生交流互动，了解学生感兴趣的事物，关注其心理健康，答疑解惑，给学生提供学习建议和发展规划，与学生保持和谐良好的师生关系。

二是坚持“学、教、研、赛”四位一体，全方位提高自身能力。学习最新政策文件和学科理论前言知识，积极参加各种线上线下学科教研活动和教学竞赛，定期观摩一线课堂，从大咖前辈的教学中汲取能量，做到“学、教、研、赛”四位一体，多角度、全方位提升自我。

三是“以评促教”，反思自我。课堂教学总会有遗憾，认真听取领导同行的指导意见和学生听课建议，查摆问题，及时查漏补缺，做好课后教学反思与总结，积累教学经验，提升专业素养。